甩掉包袱。
没有很多证据表明在典型的高中条件下擅长写读书报告或反省论文会让人在以后的生活中获得成功或幸福。
当打字变得司空见惯时，笔迹突然不再是了解作者背景或经验的有用线索。一些人对此表示哀叹，另一些人则认为它为人类产生影响的全新机会打开了大门，无论他们是否上过预科学校。
纽约市的学校正试图禁止 GPT3，因为它非常擅长写肤浅的论文，以至于它破坏了作为排序工具的论文的命令结构。一件容易分配的事情（和一件很难评分的事情）变成了一件容易破解的任务。
高中作文存在很多问题，禁止自丹尼·邓恩 (Danny Dunn) 和他的家庭作业机器以来最伟大的作文设备并不是解决问题的办法。事实上，这是找到更好的前进方向的绝佳机会。
这篇文章的第一个挑战是提供有用反馈的不对称困难。 30 篇作文，每篇 5 分钟，做数学题。它没有规模，五分钟甚至不足以兑现你要求学生投入工作的两个小时。
结果，肤浅的检查系统导致了第二个挑战：与真正深入思考、质疑现状或改变想法相比，学生因良好的打字和清晰的句子结构而获得的分数更高。如果你在一个家庭成员口齿伶俐的家庭中长大，你的作文成绩可能会比同龄人好得多，但这并不是因为你自己付出了太多努力。
第三个挑战是不清楚我们为什么要费心让孩子们写论文。显然，论文并不短缺。从表面上看，这要么是为了证明他们阅读了他们应该阅读的内容，要么是为了证明他们能够提出有说服力和有说服力的论据和分析。论文是你可以阅读和思考的信号。
除了…
它们实际上是一个信号，表明您可以做足够的工作来说服不知所措的老师您是顺从的。
那么，既然一个简单的聊天界面可以为几乎所有高中生写出关于几乎任何主题的好文章，那么应该做什么呢？
答案很简单但也很困难：切换到 Sal Khan 模型。在家讲课，上课是为了作业。
当我们独自一人时，我们的工作就是在 YouTube 或可汗学院观看有关该主题的最佳讲座。在现场课堂的魔力中，我们一起做作业。
在一所享有足够特权的班级规模和课堂设备都不错的学校里，挑战学生实际讨论他们读过或学过的内容。实时地教他们不仅要创造论点，还要有足够的信心来反驳他们。不仅老师可以问学生问题，学生组也可以互相提问。当然，他们可以使用 GPT 或其他工具来制定他们的起点，但实际工作是找出比这更好的东西。
起初，这对老师来说是更辛苦的工作，但实际上，这是老师成为老师后实际报名要做的事情。
这远不如直线排行和枯燥讲座的工业模式具有凝聚力和可控性。这确实是一个艰难的过渡。但是想想很简单：如果我们想训练人们采取主动，质疑他人的论点，阅读和创造，也许最好的方法就是让他们这样做。
我们再也不需要雇人来写一份非常好的新闻稿、一份非常好的医疗报告或一个非常好的投资者平台。这些都是即时的、免费的，而且基本水平很一般。前进的机会保持不变：为有趣的问题带来洞察力和勇气。 [更多]
原文： https://seths.blog/2023/01/the-end-of-the-high-school-essay/