学习可以丰富，甚至令人兴奋，当然。但它也可能令人困惑、乏味、疲惫，以及它们的任何组合。而且，正如波兰导演 Emi Buchwald 在Nauka (Education) (2016) 中所探讨的那样，当它违背你的意愿强加给你时尤其如此，因为它往往适用于许多学童。 Buchwald 的短纪录片跟随小学生接受一项任务，学习和背诵波兰诗人朱利安·图维姆 (Julian Tuwim，1894-1953 年) 的诗歌《教育》。在学校，他们的老师制定基本规则。在家里，他们的父母尽最大努力帮助他们为可怕的课堂朗诵做好准备。
直到一名学生在电影的最后几分钟进行了戏剧性的阅读，这首诗的全部内容仍然是个谜。它的知识主题及其局限性渗透到孩子和父母之间的家庭对话中，Buchwald 用旋转相机记录了这些对话。随着电影在场景之间跳来跳去，讨论往往同时有趣而深刻。 “诗人可以随心所欲地写作。他不需要你的许可！’，当他的儿子被一句话弄糊涂时，一位父亲说。 “你认识任何知道如何生活的人吗？”另一个男孩躺在她身边，用认真的语气问他的母亲。通过这个巧妙的框架，观众的旅程反映了学生们试图拼凑诗歌含义的旅程。随着这首诗慢慢出现在每个家庭的家庭动态中，这部电影每一分钟都变得更加引人入胜。
Buchwald 从俄罗斯嵌套娃娃的结构中工作，通过记录学童思考一首本身思考教育的诗来探索教育。 （更不用说布赫瓦尔德作为一名学生电影制作人制作了这部短片。）但讲故事很容易建立在这个错综复杂的基础上，从不将注意力分散到元概念上。布赫瓦尔德并没有迷失在她的前提中，而是从人类的小时刻制作了一部迷人且经常感人的电影。这项作业开启了一种存在主义的讨论，你会感觉到这些家庭很少有这种讨论，学生们提供了精明和令人惊讶的见解。通过审视教育的诸多挑战——无论是实践的还是哲学的——Buchwald 为它创造了一个美妙的致敬，抓住了它将我们聚集在一起并帮助我们成长的能力。
作者：亚当·达皮诺
2022 年 6 月 15 日
原文： https://psyche.co/films/a-homework-task-prompts-kids-to-reflect-deeply-on-learning-and-its-limits