嗨朋友们，

研究圣经一直是我过去几年最大的知识主题之一，因为如果你想成为一个受过教育的西方人，熟悉它是赌注。如果没有 René Girard 的工作，我不会对它如此感兴趣。他向我展示了我们如何生活在基督教道德范式中。我们的许多基本价值观、信仰和神话都源于早已被遗忘的圣经故事。

与我的对话者 Johnathan Bi 一起，我刚刚发表了一篇关于吉拉德对基督教的看法的演讲。

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学校是自身成功的受害者

人们谈论学校系统就像它是失败的，但实际上它是成功的。它的明确设计目的是将人们变成遵守命令的遵守规则的自动机。人们批评这些特征只是因为学校如此彻底地实现了他们最初的愿景。

当代美国学校系统的起源始于贺拉斯·曼 (Horace Mann)。作为 1840 年代马萨诸塞州的教育部长，他想在普鲁士的“普通学校”系统的启发下创建一个全州范围的系统。当时，普鲁士是一个军事国家。他们的学校系统旨在培养有序的士兵群体。普鲁士人发明了很多当代教育，例如讲座模式和根据年龄将孩子按年级划分的传送带理念。

没有企业的认可，普鲁士的教育体系不可能发展得这么快。普鲁士的学校不仅仅擅长训练士兵。他们还擅长培训流水线工人——随着 20 世纪初的制造业繁荣，对他们的需求猛增。

不过，工人们反抗工业工作。在亨利·福特引入流水线后，福特员工发起了著名的抗议。为了应对大规模人口外流，福特推出了每天 5 美元的工资。即使加薪在短期内奏效，也不是可持续的长期战略。训练孩子像工厂工人一样思考必须从孩提时代就开始了，当时头脑还是可塑的。

“科学管理”是20世纪初炙手可热的行业新趋势。理念很简单：经理进行思考。工人们完成了工作。员工高度专业化并不断受到监控。他们的工作易于培训、易于衡量和更换——这使得工人就像他们操作的机器一样可以互换。 “现身，闭嘴，照吩咐做”是游戏的名称。

几年前，我在参观福特工厂时亲眼目睹了工厂工作的单调乏味。工业劳动的范围比我想象的还要狭窄。我看着一个人一遍又一遍地做同样的事情（拿一个螺丝，拿起一个盘子，把它放在车中央，然后用螺丝刀锁上）。我敢打赌，他每天也在流水线上占据同样的位置。

如果你想设计一个学校系统来训练人们进行这种死记硬背的工作，你最终会得到像我们今天所拥有的东西。

我们的孩子既没有代理权也没有自主权，因为该系统明确设计为将其从他们身上剥夺。当代学校，就像福特的工厂一样，使里面的人失去人性。他们的个性被压扁了。他们的热情被压制了。这些是我们欣然采用的普鲁士体系的明确目标。

我们的学校系统失败了，因为它成功完成了最初的使命。
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如果我们想要更好地实施某些东西，我们需要一个像 Mann 一样清晰的愿景，但要为信息时代而构建，在这个信息时代，每个人都可以使用带有互联网连接的智能手机。

构建新的教育范式

Write of Passage是我对这个信息时代的教育会是什么样子的回答。我们想摆脱流水线模式。以下是我们提出的一些问题：

1. 当每个人都可以立即访问几乎无限的信息时，教育应该如何改变？

2. 学校怎样才能增加而不是压抑人们的好奇心？

3. 当教育受益于规模报酬递增时，什么样的学习成为可能？

4. 如何让写作教育更有趣、更有效？
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5、教育如何扩展人的个性，而不是使学生同质化？

公司成立四年后，下面的视频展示了我们已经创建的内容。

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